儿童博物馆

地点: 安曼，约旦
项目年份:
2008
类别: 博物馆

由于拉尼亚女王陛下的愿望，计划和设计了一个特殊的机构，这是王国中的第一个，提供了一个互动的学习环境，培养了1-14岁儿童的想象力以及探索和自我发现的精神。设计声明: 最初的想法来自 “儿童玩具盒”，在那里人们可以找到具有基本颜色的积木，例如红色，蓝色，橙色，黄色……，此外还有丰富的柏拉图式的质量和形状，吸引了孩子的注意力，以探索，想象并通过玩耍来学习。这概括为中国的古谚: “我听到了，我忘记了，我看到了，我记得了，我知道了，我明白了”。设计指南: 面临的挑战是通过创建一个建筑物来将上述内容转化为建筑术语，该建筑物的主要部分成为儿童的交互式学习媒介-该建筑物成为展览。这一点通过以下方式表达: 1.作为玩具箱的建筑物: 丰富多彩的元素与建筑物融为一体，形成了其主要特征。其中包括: 入口处的九个彩色立方体，上面用阿拉伯字母拼写 “儿童博物馆” 一词，天文馆的球体，变电站室，扶手等; 但最重要的是展厅的三个彩色块，除了将建筑物确定为专用于儿童的建筑物外，他们还执行以下操作: a.通过成为展览本身来加强将建筑物转变为展览的目标 (水磨和水上游戏池，说话管塔和每个红色上的动态滚球结构，分别为蓝色和黄色块); b.通过将每种颜色分配给主题来支持展品的不同主题; 黄色代表人类，蓝色代表技术，红色代表自然世界; c.帮助增强建筑物和场地的方向感，特别是因为它主要是在一个楼层，d。它们对建筑物的渗透在物理上和视觉上将外部和内部区域连接在一起。e。它们成为其他建筑系统的组成部分，主要是结构 (它们在其中提供支撑大厅平板的柱子)，机械 (屋顶上的外部装有展厅的空气处理单元，伪装在彩色金属覆层中)。2.具有教育价值的建筑材料暴露: 在博物馆的目标之后，建筑材料也被视为一种教育媒介，因此最终的建筑产品展示了建筑的方法以及不同的用途，形式，质地，颜色等，可以始终采用本地技术和可用资源来实现。混凝土是博物馆的主要建筑材料，用于大多数纹理不同，光滑粗糙的墙壁。粗糙是通过对模板木板进行喷砂处理来实现的，从而突出了木纹和纹理，在墙壁的表面上留下了明显的印象。此外，还强调了铸造过程: a.用于结合模具两面的拉杆; b.水平和垂直的线性蜘蛛，主要用于将壁切成较小的部分，以方便现场铸造，特别是弯曲的壁; 并由这两个在混凝土墙上形成均匀的线和点的图案，在整个建筑物中连续不断。3.结构和机电视觉重点: 建筑物的建筑在为机电和结构系统提供解决方案方面发挥了重要作用，而不会破坏建筑物的美观或对其造成视觉污染。倾斜的结构柱与建筑的内部和外部融合在一起，创造了有趣的形象的延续，同时提供了所需的结构支撑，例如入口大厅内的柱或用于金属檐篷的柱，除了天文馆悬臂板拐角处的倾斜柱组外，还可以在结构上支撑它，同时营造出独特的建筑外观。所有主要的电气和机械工程都暴露在外，所有访客都可以看到它们的颜色，材料和路线，以进一步提高建筑物的教育水平。此外，暴露外部瓦楞纸板檐篷的金属结构的一部分，以及一些柱子的钢筋，以揭示建筑过程和不同组件的结构支撑系统，进一步肯定了 “教育建筑” 的理念。4.介绍 “环保”: 该建筑物用于演示的其他概念与可持续能源和降低运行成本有关。除了在访客看不到的墙壁和屋顶上使用绝缘材料外，环保概念大厅还包裹着金属脚手架和金属丝网的结构，落叶登山者将在其上生长。植物是落叶的事实有两个主要用途: a.增加了建筑物在不同季节变化的教育和动态外观，b。在夏季，通过提供穿透树叶的柔和过滤光线，帮助控制通过后面的幕墙进入大厅的阳光和热量，并在冬季由于树叶的掉落和树枝的不透光而需要阳光时最大化阳光。5.建筑物上的儿童印记: 让孩子们从早期阶段就参与到建筑物的创建中，这是我们旨在实现的目标之一。在主立面的前墙引入十二块聚合物混凝土板，是为了让约旦各地和不同社会阶层的孩子们通过绘制并在每个面板上应用不同的材料，描绘他们对约旦所在的十二个州长的形象，因此，创建了十二张3.5米高x 1.75米宽的图纸，这些图纸是对约旦各地儿童的公开邀请，证实了这样一个事实，毕竟，这是一座为儿童建造的建筑，是为他们创造的。