未来的大学

建筑师: Wilson architects地点: 澳大利亚
汤斯维尔
项目年份: 2013
类别: 大
学

传统教育的时代已经一去不复返了。

我们生活在一个高度互联的世界中，学生可以无处不在地访问高质量的内容以及各种在线探索，学习和互动的方式。伟大的大学是由其社区的实力和专业知识以及为学生提供灵活而有趣的学习方式的能力来定义的。

教育市场比以往任何时候都更具竞争力，但驱动因素保持不变-高等教育机构如何吸引和留住学生？他们如何适应最新的教学模式？他们如何使用已经拥有的资产，而不是建造新的东西？

在下一代校园中，环境会适应您想要的教学方式。活跃的演讲厅可以轻松地在个人，小组工作和演讲模式之间切换，图书馆是校园中最受欢迎的社交学习中心，咖啡馆和草地草坪举办即兴学习课程。学生在课堂上有更丰富的学习经验，并且有更好的机会获得支持。在这里，协作和讨论与安静的学习时间一样重要。老师和学生并肩工作，学习和社交的地方。学习者社区。

校园是一个充满活力的地方，学生们想花时间。他们拥有学习，学习，放松和娱乐所需的一切。但最重要的是，他们觉得自己属于那里。这一切的基础是基于大学独特特征的强烈社区意识。设计一所灵活且以社区为中心的大学需要对学生和教师如何与教与学模型，技术以及他们周围的空间进行互动有透彻的了解。

詹姆斯·库克大学-汤斯维尔校园教育中心

詹姆斯·库克大学需要升级其汤斯维尔校区，为学生提供更好的服务，并支持新的教学方式。同样明显的是，这样做，它有机会创造一个更好地反映JCU热带特征的环境，并在教职员工和学生中建立更强烈的社区意识。然而，不清楚的是如何做到这一点。

第一步是一项全面的研究计划，包括员工和学生的访谈以及整个校园的区域和使用研究。这项研究涵盖了学生体验的所有领域，包括他们想要如何相互交流，他们喜欢什么样的学习支持，他们需要什么样的服务，以及他们想要如何访问这些服务，直到他们在校园时的感受。这些见解成为振兴校园的计划的基础，该计划以专业教学和学生服务区为中心，现在被称为教育中心。

学生服务中心是大学的前门。学生主导/员工辅助的服务模型是专门为JCU开发的。根据最新的零售服务，学生可以从自助服务到全面协助的服务点进行选择，并可以使用面试室和吊舱以及灵活的家具。工作人员在需要的地方四处走动，提供帮助。该建筑还包含大型主动学习空间，咖啡店和社交学习区。这些更大，灵活的空间鼓励点对点学习，从而将学习扩展到课堂环境之外。

视觉上的连接感设计在建筑物的中心使用了一个双高的循环枢纽，以及所有内部和外部循环路线之间的视觉连接，以营造一种欢迎的氛围。在一个和谐的环境中，连续的秘密连接将建筑物连接起来，并加入学生零售，学生服务，教学和行政职能。这些新的联系为学生和教职员工之间的自发互动创造了机会，并延长了建筑物的使用寿命。

加强热带特色，阴影区域提供了社会学习的机会，以及教职员工和学生之间的正式和非正式互动。JCU的大部分身份都集中在其对热带地区的专业知识和兴趣上。其特征的这一重要部分通过与周围环境和整个校园的热带景观相宜的建筑物反映在建筑中。

与威尔逊建筑师事务所 (Wilson Architects) 董事总经理汉密尔顿·威尔逊 (Hamilton Wilson) 进行问答

威尔逊建筑师是如何处理JCU教育中心项目的？

我们想寻找新的教育设计方法。我们如何建立学习者社区？大学的流失率普遍很高，那么我们如何创造一个环境，让学生获得更多的联系体验，让他们想留下来呢？我们的方法是以学生为中心的。我们以一种深思熟虑的方式进行设计，这对学生有所帮助。当我们问学生他们想要什么时，他们一直在说一件事-学生想成为社区的一部分。他们感到与世隔绝，无法认同他们正在学习的地方。因此，我们研究了JCU的热带身份，并创建了将学生与之联系起来的地方，并帮助他们感到自己是社区的一部分。例如，热带花园的口袋围绕着学生可以找到其他人学习相同东西的空间。

技术对教育设计有何影响？

尽管有新技术，但学生们越来越感到被剥夺了权利。技术应该是 “推动者”，而不是教育设计的驱动力。我们研究了如何延长校园的联系时间，使用具有嵌入式技术 (如LCD屏幕和无线互联网) 的社交学习空间，以便学生可以随时随地学习并相互支持。我们的研究还表明，校园可以像孤岛一样，在那里学习是无形的。我们将学习带入了开放领域，技术在其中发挥了重要作用。

这种方法与传统模式有何不同？

重点是吸引学生，灵活多变。在频谱的一端，必须有学生指导的学习空间，例如咖啡店和图书馆，而在另一端，必须有教师指导的学习空间，例如演讲厅。我们认为所有空间都是可能的学习空间。现有大学模式的问题在于，他们没有从战略上将庭院和咖啡店之类的地方视为学习场所，但实际上是。默认情况下，学生经常使用它们，但是为了使我们的方法非常有效，但是，您需要将简单的东西 (例如声学，电源点的访问权限和适当的家具) 纳入设计中。

你是如何工作的？

我们对我们正在做的事情真正感兴趣，因此我们会倾听并做出回应。我们研究结果并收集为设计提供信息的经验数据。我们试图深刻理解我们正在从事的学科，以便我们可以设计功能，但首先，我们是为人们设计的。