里尔的Paul Bert l é on Blum Boa食堂

建筑师: D “HOUNDT BAJART建筑师和协会位置: 法国里尔项目年
: 2014
类别: 餐馆

一座小楼，在陌生和熟悉的交汇处

A.序言

“夜总会的家伙: 你看起来像穿那件愚蠢夹克的小丑。水手: 这是一件蛇皮夹克! 对我来说，这是个人自由和信念的象征。夜总会的家伙: 混蛋。水手: C'mere。“狂野的心-1990-大卫·林奇

B.A统一和有趣的建筑

城市的挑战是在马克思多莫伊和莱昂布鲁姆的街道上，创建一个框架边缘来构造这个角落的地块，其边界是基于低矮的梯田建筑。在拐角处，学校餐厅的辅助设施逐渐上升，创建一个弓形，隐藏餐厅的技术设备 (centralair handlingand热泵)，同时释放底层。建筑处理在城市形态和物质性方面是有背景的; 砖块的使用，主导着景观，收到了一份当代和定性的评论，展示了区域建筑的彩色标志性砖块。砖石结构的布局几乎是随机的，唤起了蛇皮，激活了想象中的潜力，建筑和幼儿的梦想: 在一个你必须尊重城市游戏规则的世界里，这座建筑传递了一种想象的信息，似乎用它的 “蛇皮” 和 “类似比例的窗户” 来拥有移动的力量...

C.社区中心的地标

马克思·多尔莫伊街 (Marx Dormoy Street) 衬有异质的建筑风格和模板，在一个超过30年的社区中提供了一个复合环境，1960年1980年，其中住房占主导地位。

如果莱昂·布鲁姆学者集团 (l é onblum scholar group) 可以通过其占地面积来标记该社区，那么它的位置距街道很远，当时不允许它在整个社区中发挥关键作用。在田野的拐角处建造学校餐厅，从而在幼儿园和小学两所学校之间建立了联系，有助于将建筑物移到街上，从而引发了更复杂的城市分层，从而有利地取代了现有的混凝土围栏。

但这也是为了给人们一个地标，一个识别点，通过果断和创新的建筑选择来构建城市景观，这些选择满足了数量的平衡和主要是幼儿的用户的特殊性。

D.A受保护和放松的空间

餐厅的外墙，整体的和保护性的，形成了一个边界，几乎是一个有机膜，并与街道隔离，这个地方需要平静和隐私，而无需锁定用户; 它的一套窗户在两个层面，大小，可以一目了然，从外面看不见的地方亲吻街道。如果墙壁形成过滤器，则餐厅的内部将水平扩展为两个非常明亮的区域，这些区域通向内部花园。

E.内部和外部空间的处理

-室内景观是由停用的混凝土通道构成的菜园。沿着花园的主要过道种植的绿色竹墙是背景。在花园的南侧，一条狭长的土地欢迎现场现有的树木，这些树木已被重新种植，使空间更加深入。学校餐厅中心的菜园是一种教育工具，是一个有趣且可能丰富多彩的地方，是投资的生活场所。-在餐饮办公室的内部空间中，重点是视觉和声学舒适性。以景观的方式，声学天花板是图形的，由与适合用户的家具的色调一致的彩色元素组成。在地板上，PVC地板将房间沐浴在柔和的鼠尾草绿色中，并增加了房间的声学舒适性。自然照明是优选的，但是所需亮度的贡献是由紧凑的荧光设备提供的，该荧光设备结合到圆形的大型半透明盒子中。适合儿童的现代家具设计，并与整体设备预算保持一致，在完全圆形的空间内扩展了 “自然” 氛围。建筑物的结构使内立面具有节奏。与树枝相似，结构柱被制成三个涂有油漆的金属梁。

F.一般操作-功能单元之间的连接-流动流

-附属于托儿所的创建餐厅，允许幼儿园学生通过由大厅和厕所组成的过渡空间直接进入餐厅。餐饮室向内转向花园，花园由朝向南方的大窗户照亮，并受到一系列水平的防晒装置的保护。-莱昂·布鲁姆 (l é onblum) 的学生通道需要穿越马克思·多莫伊街 (Marx Dormoystreet)。进入餐饮室的通道是通过大厅和外部路径所需的大敷料。餐饮室在声学上与托儿所隔开，同时保持菜园的美景。比相邻的餐饮房间更深，它在结构和盖子之间的壁龛中形成了一个玻璃条上层建筑。这种棚屋技术可以避免阴影，并在整个房间内均匀地扩散。-通过l é on Blumplace运送到餐厅厨房。在这个立面上，建造了一个小型的室外庭院，该庭院允许垃圾桶退出并从街道上运送，而不会使公共空间混乱。-厨房办公室在平面图中占据了一个长方体，该长方体在餐饮室和街道之间发展。这种合理的战略地位一方面优化了交付，一方面优化了浪费的退出，另一方面优化了餐饮服务。

G.引用 我们可以体验到的最美丽的东西是神秘的 阿尔伯特·爱因斯坦

H.圣埃克苏佩里的参考文献: 小王子第一章: 当我六岁的时候，我在一本名为《真实故事》的书中看到了一幅宏伟的图画，讲述了原始森林。它代表大蟒蛇吞下一只大猫。在书中说: “蟒蛇吞食它们的猎物，不咀嚼它。在那之后，他们无法移动，他们睡了六个月，他们需要消化 ”。

然后我对丛林的冒险进行了深入的思考，在用彩色铅笔进行了一些工作之后，我成功地绘制了我的第一幅画。我的第一幅画。它看起来像这样:

我向成年人展示了我的杰作，并问他们这幅画是否使他们感到恐惧。但是他们回答: “吓了一跳？为什么有人要被帽子吓到？”