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贝里奥扎的托儿所

时间：2021-08-10 09:32:10 来源：

建筑师: Larraz arquitectosi

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igo beguiriistainlocation: Calle Errota，Berriozar，纳
瓦拉，西班牙
项目年: 2012
类别: 小学中学

根据路易斯·卡恩 (Louis I. Kahn) 的说法，第一所学校始于一棵树下，当时一个知道自己是老师的人开始与其他不知道自己是学生的人讨论他学到的东西。和那些学生一样，3岁以下的孩子学习是直观的、无意识的。与卡恩 (Kahn) 的故事相似，人们可能会想知道树 (即建筑) 在教学实践中所扮演的角色。我们坚信建筑的教学价值，就托儿所而言，它的实际能力是创造机会，帮助儿童在生命的这个阶段发展具有启发性，吸引力和安全性。Berriozar的托儿所是根据意大利雷焦·艾米利亚 (Reggio Emilia) 市政学校继承的模式建立的，那里的托儿设施主要围绕一个主要的 “广场” 组织，该广场充当互动和聚会点，并作为共同活动的空间学校。考虑到地块的独特纵向比例，必须将正方形放置在中心位置，并在末端放置两个独立的庭院。因此，教室和设施进入了一个中间位置，直接连接到中央广场 (照明并被理解为外部空间) 和操场，被视为物理和视觉内部空间的延伸。这种植物布局迫使作用在甲板上，以便自然照亮和通风所有房间。这些天窗的强大几何形状取决于地面上发生的活动，成为该项目的标志之一。该结构由钢筋混凝土的调制结构布置而成，该结构限定并定义了内部空间以及光线落在其上的方式。五颜六色的格子包裹着建筑物及其游乐场，澄清并丰富了街道与内部空间之间的关系。鉴于这种外部彩色显示器与建筑物的童趣和嬉戏特征相关联，由于宽敞的头顶均匀和自然采光，内部提供了宁静和中性的氛围。最终，双重比例和游戏是用于定义内部空间和设备的两个基本工具。空间不可避免的嬉戏状态与尺寸控制相补充，涉及儿童和照顾者的不同大小以及所追求的不同目标: 对于儿童，适合活动的场所和团体的大小，对于照顾者，高渗透性和透明度，以促进对儿童的视觉控制。

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