您的位置：首页 >图库 >

Uoa-罗宾斯小学

时间：2021-07-04 13:32:16 来源：

建筑师: 城市办公室建筑
搬迁: 美国新泽西州
类别: 小学

该项目在现有的历史悠久的教学楼周围进行了明确的阐述，因为它延伸到拟建场地南边缘的新绿色空间。这个空间被视为学校的户外资源，也是附近小公园系统中的潜在碎片。这个 “可操作的” 开放空间的存在增强了罗宾斯小学作为当地社区主要枢纽的作用。我们的建议设想了一个 “开放式校园”，由5个 “指状” 和3个谨慎的建筑物组成，这些建筑物延伸到拟议的 “花园”。这种关系 (手指花园/公共空间) 意味着鼓励该地方的行人空间 (周围)，既作为学习工具，也作为社区的资产。新泽西州特伦顿的新罗宾斯小学校园在现有的历史悠久的教学楼周围表达了自己的想法，因为它延伸到拟建场地南边缘的新绿色空间。考虑到设计一个可以在放学后充当社区设施的学校校园的要求，拟议的绿色空间被视为学校的户外资源，也是附近小公园系统中的潜在碎片。社区中心这个 “可操作的” 开放空间 (在上课时间对公众开放) 的存在增强了罗宾斯小学作为当地社区主要枢纽的作用。围岩空间我们的建议设想了一个 “开放式校园”，由5个 “指状” 和3个谨慎的建筑物组成，这些建筑物延伸到拟议的 “花园” (南部的绿色空间)。这种关系 (手指花园/公共空间) 意味着鼓励该地方的行人空间 (周围)，既作为学习工具，也作为社区的资产。园艺，户外娱乐，表演和社交聚会等活动是花园和附属广场的计划内容。联锁计划学校提供与社区相关的空间，可在底楼立即进入，并可以使用花园和附属空间进行多种活动 (周日市场，剧院，园艺，讲习班，电影等)。同时，相同的空间被设计为学校的公共活动区 (媒体中心，esl，图书馆)。动态情境主义在保留建筑物的历史特征的同时，新校园在编程和形式上探索了更加多样化的建筑词汇。半渗透性街道前现有的建筑变成了一个 “中央枢纽”，这里有共同的用途。新的流通模式和功能取代了陈旧的教室。在体育馆，礼堂和屋顶会议所在的中心组织了一系列 “垂直空隙”。1-5年级的主要教室位于新大楼 “手指” 的较高楼层，可通过中央核心进入，与历史建筑的结构相呼应，而幼儿园和学前班则在最低的地方举行。现有学校以东的建筑物，也可以通过单独的入口进入。地面空间位于泰勒街北侧的停车场被认为是校园内街道和室外空间的连续体，如果需要，可以为公共活动提供 “综合场地”。我们提议新的罗宾斯小学成为学习的示范设施，不仅可以训练年轻人，还可以训练公民了解多样性，历史和差异。我们提出了一种混合的，动态的，折衷的和富有诗意的建筑: “飞越公园的体积”，桥梁，天窗和玻璃屋顶之一。“[……] 建筑的真正对象不是砖块，砂浆或木材，而是房屋: 因此，自然哲学的主要对象不是物质元素，而是它们的组成和物质的整体，独立于它们不存在 […]” (亚里士多德的物理学)

郑重声明：文章仅代表原作者观点，不代表本站立场；如有侵权、违规，可直接反馈本站，我们将会作修改或删除处理。