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学校校园De Vonk / De Pluim

时间：2022-07-10 12:32:15 来源：

建筑师: NL ArchitectsLocation:Knokke-Heist，
比利时
项目年份:
2017
类别: 小学中
学

帕西夫学校

为了容纳两所小学的合并，诺克海斯特市制定了一个雄心勃勃的项目: 所谓的被动学校。该建筑物必须符合最高的环境标准，这将导致每平方米的最大采暖和制冷消耗为15 kWh。为了实现这一目标，已经采取了一些措施，一些是技术性的，一些是建筑性的。因此，除了三层玻璃，重型隔热材料和 “加拿大井” 之外，该建筑还具有用于夜间通风的 “火山” 和多功能门廊，可阻挡阳光直射。

心

新学校由五个职能部门组成: 一所小学和一个托儿所，再加上食堂和放学后的日托，教师和行政管理领域以及多功能体育馆。通过将这个体操馆放置在建筑物的中心，它将在整个学校的日常生活中发挥积极作用。大厅可以像广场一样表演: 聚会场所，剧院，举行仪式和节日的房间。大厅是一个枢纽: 它将形成学校不同功能之间的联系。

十的力量

教育正在经历一个信息化的过程。传统的 “正面” 使用教室，老师在一群听众面前传播他的知识，这变得不那么占主导地位。教育变得互动。越来越多的孩子独自工作或以小组形式工作。需要更少的固定工作空间; 更灵活的布置变得可取。从这个意义上说，应该增加教学楼的 “规模” 数量。

毛 = 净？

网络是客户想要的有效空间，是实际需要支付的总空间。在当今的体系结构中，毛/净比率是决定性因素。我们能收回用于建筑的皮重吗？愿望是建造一座没有走廊的建筑。走廊是单功能管道。我们可以将交通空间变成更通用的生物群落吗？

回廊

体育馆被一种拱廊所包围，该拱廊将孩子和游客分布在建筑物上。厚墙吸收了更衣室和储物空间。但它还包含用于玩耍或学习的空腔，有望进一步激活走廊并增加书房的范围。墙壁打开以揭示内部活动并在建筑物的不同部分之间建立视觉关系。

电路

没有死胡同。循环由一系列回路组成; 连接的电路产生连续性和无止境的感觉。

发光

多功能厅需要比其他房间更大的高度: 它从屋顶弹出。自然光将照亮它的内部: 建筑的心脏点亮。

主要

小学由一系列教室组成，这些教室围绕着一个矩形的封闭 “庭院”。木制架子 (用于悬挂外套以及展示或存放学校物品) 形成了教室和这个内部 “广场” 之间的接口。教室成为更大整体的一部分; 孩子们也可以在教室之外工作。在内部广场上放置了一个包含存储，安装和厕所的多形式块，以创建壁ni: 走廊可能成为工作区。在这个街区的顶部，出现了一个 “attic” 或 “ten”。楼梯兼作支架。火山的形状有助于提取变暖的空气来冷却建筑物。整个学校的混凝土天花板在夜间积累了寒冷，并保证了一天的清爽开始。

托儿所

托儿所的房间围绕着超宽的走廊。这个大厅直接与外面的泡泡形操场相连。空间是5，4米宽，服务于教室的延伸; 学习或玩耍的集体空间。

平

该网站的宽敞性质创造了一个绝佳的机会: 学校可以组织在一个单层。这本身可以提供一种幸福的广泛性和开放性，但水平特征允许每个教室可以直接进入周围的花园。

平台支付

通过将建筑物稍微沉入地面，轮廓变得更加友好; 建筑物将显得谦虚; 屋顶几乎可以触及。由于内部和外部之间的高度差等于课桌的高度，因此窗台可能成为工作场所; 它变成了一个长的附加桌子，可用于学习，玩耍，存储或展示。三步通向通向花园的双扇门。

门廊

屋顶在必要时突出，以防止阳光直射。门廊应运而生，可以闲逛或露天工作或学习; 户外但有遮盖。

变形虫

小学和托儿所的集群，行政和其他多功能空间都与体育馆大厅相连。因此，形成了包含室外空间的多形式建筑 (反之亦然)。这些花园具有独特的功能和特征: 厨房花园，农场，公园，游乐场，沥青，公共广场。

绿色屋顶

火山顶上有一层植被，以增强生物的活力并创造自然的外观。屋顶的很大一部分被鹅卵石覆盖。这个表面被用来收集雨水。也许与直觉相反，这个灰色屋顶比绿色屋顶更可持续。