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洛斯阿尔卡萨雷斯棕榈树之间的托儿所和金尔达滕

时间：2022-06-01 17:32:14 来源：

建筑师: COR
ASOCIADOS ARQUITECTOSLocation:Los Alcazares，SpainCategory:Nurseries

近年来，洛斯·阿尔卡萨雷斯 (Los Alcazares) 遭受的演变和指数增长带来了对公共教育的增加，其中包括从幼儿期开始。这样的中心发挥着极其重要的社会工作，因为它们使 “现代家庭模式” 兼容并充分发展家庭生活和工作场所的活动。

社会的快速增长和发展有时会导致一个不规则的城市组织，在这种情况下，它已经形成了从部分补偿计划 “洛伦佐”，位于三条道路，三角工厂之间的社区设施分配，其面积70,000平方米。该地点周围环绕着一系列树木繁茂的绿地。情节的范围导致了与有趣的，突出的，结果是在画廊或公共空间树中的托儿所兼容的教育用途的制定。这种情况创造了一种 “空间协同效应”，使整个人口加倍受益，提供了一个由绿色区域包围的新公共中心，该中心不会耗尽整个楼层，从而使包裹的其余部分与相邻的绿色区域清晰地联系在一起。

该建筑占地800平方米。该计划阐明了六个教室，巢穴，多功能室，卧室，餐厅和办公室，这些教室是适当发展活动所必需的。

在内部，中心被组织成两翼，由一个主入口连接，该主入口与室外露台形成了一组内部空间，因此该建筑与街道封闭，并在庭院内开放，包围并保护孩子们玩耍并创造独特的内部景观。

在这两个侧翼中，第一个也是最大的，是大多数有组织的教学空间和正确使用幼儿以及办公室和更衣室的地方，第二个是餐饮厨房和设施。

由于洛斯阿尔卡萨雷斯 (Los Alcazares) 的地理环境和天气，3月门纳 (Menor) 边缘的小镇建议将教室倒入院子，过滤和噪音污染，最重要的是，向户外开放空间，提供了有趣的教育环境混合物，开展日常户外活动。为了使这种情况更加慷慨，该限制旨在保护具有较大悬垂的教室，可以保护阳光和天气。

对其他人来说，这个学习中心概述的反思和发展是基于课堂外教育作为学习环境和小组活动的好处。这源于对两个互补但学科相反的两极的研究: 中欧30年代的心理学系和教学体系。首先，我们应该提到恩里克塔·莫利纳 (Enriqueta Molina) 在 “课堂外的学校和教育: 户外学习场景的贡献” 中的论文，其中夏普 (1943) 指出，我们可以在课堂上更好地教什么，必须通过对自然材料和校外生活环境的直接体验来教我们最好地学习什么，必须学习，另一方面，约翰内斯·杜克尔 (Johannes Duiker) 的《阿姆斯特丹露天学校》 (the Open Air school in Amsterdam)，提出了对儿童的关注。

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