乌泽斯的马亚克高中
建筑师: NBJ建筑师位置
: uz è s，法国类别
: 小学中学
Mayac中学加入了uz è s市附近的景观。该地点是一个新的活动区域，乍一看，除了地面的强烈坡度外，没有显示出特定的特异性。这将是设置的重点。该项目将利用场地的地形并加入该斜坡。它沿着一条长长的通道发音，起源于地面的高点，并发展到教师住房的连续性。除了这种存在的结构之外，我们还特别注意内部和外部空间的质量。
无论是否存在，生活的地方都必须发生。虽然考虑到该项目目前的主要目标，即向学生、教授和用户提供实用工作场所的能力，但这一建设的利害关系之一是通过提供方便交流的会议场所，给中学带来连贯性。我们的第一个行动是重新思考当前的景观，为必须传达真实空间品质的外国安排带来一个特征。这是有关土地的全球作品。在领土一级的反映，即使治疗仍然包括在干预范围内。
必须将中学视为真正的生活区，因为对于学生来说，许多人将在其周围的墙壁上发展至少四年，而对于教学和行政专业来说，这将是更多的。因此，它为学生提供了一个轻松而令人放心的通道，因为中学在社交和聚会场所中起着至关重要的作用。此外，地方的地理位置很容易令人恐惧，通道与大厅和法院直接相关，建议学生在复出时陪同他们下课。它的功能为所有建筑物的分布提供了很大的亮度。
我们使用了一个相对较低的建筑物 (R 1)，该建筑物在沿着地面坡度的中轴线上组织。该项目加入了整个网站。通道用作项目的椎骨柱，各个空间垂直悬挂在其上。该组织提供了很大的使用灵活性和各种空间，这些空间在建筑物内生成层次结构。每个教育实体都根据其要求进行信息化和定位。进展始于包括行政部门在内的建筑物 (与通道同时放置)，然后在通道的北部将教育室本地化。每组房间都被视为一个 “街区”，拥有自己的入口，由法院提供或直接提供，或在通道的地板上提供。梳状的这种布置有利于在靠近教室的同时不稀释有用的表面和无尽的走廊。此外，房间可以直接看到中间花园的整体景色。在南部，在球场上开放，第一层是职员室，CDI和艺术教育室。在RDC中，躲在这些成堆的堆积物下，可以找到适合学生生活的地方，即自助餐厅，学生生活的中心。至于她的法院，由于杆子修复装置的存在而被封锁在空间中，该杆子修复装置保护了它免受背面停车场的影响。此位置允许将修复室引导到法院，并将与厨房相连的所有活动转向后餐具柜。
法院始终尊重现有地形的这一概念，遵循地面的曲线，并分解为三个空间，这些空间的水平由建筑处理。每个级别都将与覆盖的画廊联系在一起，活动可以归因于那里，同时与主管保持亲密关系。位于北部的长墙可以保护有盖的画廊以及风和恶劣天气的法院。这是通过几何形式钻取的，允许光的贡献。因此，在中学的各个地方都有真正的外国专用空间。这种规模的项目，对我们来说很重要，可以向学生提出差异化的空间，并可能使他们意识到获得如此多样化的财富。
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2022-07-18
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