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潘普洛纳的托儿所

时间：2022-03-30 14:32:13 来源：

建筑师: Larraz arquitectosarec aparejaradoresjuan

Miguel garciallocation: 潘普洛纳，西

班牙
项目年份: 2009
类别: 苗圃

孩子在生命的第一年获得的令人印象深刻的潜力使我们深入思考设计小学的责任。我们坚信建筑的教学价值及其创造空间的能力，在这些空间中，结合适当的教育任务，孩子们可以在头三年以刺激，吸引人和安全的方式成长和发展自己。该建筑物位于Buztintxuri (Pamplona) 新社区的西北侧，该区域包括三个额外的公共建筑。该地块的主轴在南北方向上。正门所在的西向方向，受到附近大量使用的外环产生的巨大交通噪音的干扰。西立面是与相邻地块的边界。基于这些情况，我们决定将建筑物组织为四个平行的主体，在其中替换完整的建筑和空旷的区域。1.第一个主体，容纳行政和服务，位于外部公共西侧，它完成了对外部噪声的滤波作用。通过主入口进入建筑物的通道发生在第一个主体的边缘之一; 一个有屋顶的温室和一个小花园位于该区域，目的是使道路变得端正。2。空旷的中央空间通过清晰地出现在建筑物其余部分的天窗具有强烈的自然照明。这产生了一个双倍的高度空间，脊椎动物作为一个整体: 走廊或集合点，提供对各种学习模块的访问。这个空间的线性被厨房和中央车间打断，这将试图引起孩子们的注意。3。第三身体包含婴儿区域，根据孩子的年龄分为四个模块。在每个模块中，搜索教室，车间，食堂，厕所和卧室之间的最佳集成，以确保每个房间都有适当和自然的通风和照明。4.最后，外部后院被认为是通过打开大窗户而延长了教室的空间。2米的屋檐允许有盖循环，同时保护教室免受夏天的阳光照射。后院的方向不仅保证了建筑物内阳光的存在，而且还保证了避免外部交通的理想隐私。使用不同的颜色和纹理 (混凝土，橡胶，滚石，草和林区) 使我们为孩子们创造了暗示性和多样化的游戏空间。

双比例教室内部空间的组织以及家具的设计已考虑到儿童及其教育者对空间的不同看法。一方面，儿童的活动是根据一系列主题 “角” 组织的，这些主题 “角” 完全适应了他们的规模，他们可以灵活地开展不同的活动。因此，避免了按不同大小的组工作的大量和不正确的空间。另一方面，教育工作者必须从教室的任何地方让孩子受到视觉控制。

结构格子西立面通过由垂直板条组成的结构格子受到阳光直射的保护，垂直板条基本上由钢菱形截面支柱形成。

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