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杰拉尔多·莫利纳学校

时间：2021-08-14 12:32:12 来源：

建筑师: El Equipo De mazzanti位置: 波哥大
，哥伦比亚项目年份
: 2008
类别: 小学
中学

关于哥伦比亚波哥大杰拉尔多·莫利纳学校的描述性回忆录

1-与城市及其直接边界的关系不仅仅是一所孤立的学校，其目的是开发一个城市项目，以鼓励学校已经使用的设备 (例如图书馆，礼堂，自助餐厅，邻里活动的支持室) 为新的部门中心。

由于该项目将蜿蜒曲折，它将向城市开放，为小广场和外部公园留出空间供公众使用，并留下将教育机构定型为封闭空间的酒吧和墙壁。

在拍卖模块的陪同下，在周围街道上直接使用树状的小广场和绿色空间的构造将重新定义直接访问。机构的边界导致关闭; 学校将没有酒吧或墙壁。

2-学校作为重复片段的系统。该项目被提出为一个模块化系统，能够适应最不适合的情况，无论它们是地形，城市还是程序的结果。它基于一系列规范的程序和有序的动作 (协议)，并基于一个链分组系统的构建，该链分组系统熟练地根据地点，阳光的量，地形和事件 (自适应系统) 进行交织和作用。

a) 自适应系统: 模型的构建基于旋转模型的组合。后者是一种独特的零件系统，能够开发比零件总和更复杂，更自适应的组织结构。分组系统被提出为一种链结构，其中每个模块与其旁边的模块相关，并在配置船舶的同时产生元素链，这些船舶同时产生了意想不到的和令人惊讶的对角线和真空的空间，丰富了学校参观和使用。分组系统还允许在外部空间中构造法院，街道，子部门，花园和树木隔离。

b) 协议。该模型开发了一个规范性报价，旨在建立一些旨在实现两个目标的操作规则。第一个 (空间教室) 试图促进部分与地点，视野，隐私，阳光，交流等之间的空间理想关系。

3-模块-空间-应用-教学环境

该模型提出了以下模块的应用:

教室模块1a来自三个教室的分组-适用于一楼。模块1b来自特殊教室和教师室-适用于二楼。

连接器直线和扁平连接器模块2a-允许在直线上循环。130度连接器模块2b-允许改变循环方向。30度连接器模块2c-允许强转弯。平原和倾斜的地形。

拍卖模块该计划中的要素可使学校服务与周围社区一起使用-它们定义了入口以及与街道的直接关系。这些结构由于其大小和功能而被认为是非典型的。

除教室外，整个建筑物都具有教学功能，该模型旨在增强教室之间的间隙空间或覆盖的真空吸尘器的外观，这些空间扩展或收缩以将空间定义为教室的延长，思考的地方，工会，友谊。教室模块之间的每个法院和地方都以教育，感官和动态主题定义了自己。

组装-游览-外部空间组装后，模块系统会产生一系列具有自然性质的游览空间和活动，这些空间具有教育界的适当空间。它们产生的空间令人惊讶和意想不到的对角线和真空丰富了学校的游览和使用。

该模型旨在将整个学者空间视为教育培训的场所。这以寻求创建教学环境 (主题) 而不是体系结构为前提。

区域设备管理策略该项目提高了将公共设施用作图书馆和多用途教室的可能性，允许其外部使用而不会妨碍学校的运作和安全。由于其位置，社区在非学者时间内允许外部和适当的访问。主要目标是赋予空间以集体利益为优先的社会功能，从而为整个社区开放学校。

4-材料-灵活性-结构系统目的是使用这些材料，以便在色板手表和Twingo汽车的帮助下提供平滑的图像，从而使瞳孔接近。不同颜色和ps卷乙烯基地板。san douche中的水晶片，内部带有彩色树脂 (夹层玻璃)，用于标记教学区域并赋予颜色。该结构是冶金和结构砌体的组合。

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